无意在网上看到的一段话,觉得很有力量,能够把人们带到更高的境界,现在拿来与大家一起分享,正所谓独乐乐不如众乐乐嘛!我很好吧!

    

                                                                                                                   HU

                             

                                                                                                                      

中考满分作文是怎样“炼”成的

 

如何能在不到 60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来200多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近中考的语文老师和同学有一点启发。
一、 炼标题 ——芳草满园花满目
　　俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。 毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的 拟题方法，的确给人新颖的感觉：
1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》（1997年山西）、《一切尽在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肃）。
2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江苏）、《现在？现在！》（2003年陕西）、《成才全靠父母吗？》（2002年江苏）。
3.套用流行语，如《在桥一方》（2003年山西）、《都是课外书惹的祸》（2003年天津）。
4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》（1999年重庆）、《学无止境》（1999年广东）。
5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》（2003年四川）。
6. 采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》（ 2000 年上海）、《着一袭美丽的绿袍》（ 2001 年青海）、《一丝甘醇沁心田》（ 2002 江苏）。
二、炼开头——举头已觉满眼春
　　古人说 “凤头豹尾”， 就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说： “ 好的开头等于成功的一半 ” ，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：
1. 引名句，起点高远，如： “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（ 1999年广东《学无止境》）
2. 巧博喻，形象开阔，如： 像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（ 2002年盐城《一丝甘醇沁心田》）
3. 趣比拟，别开生面，如 ：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（ 2002年河北《我叫把握》）
4. 作排比，造势磅礴，如： 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（ 2003年江西《待人和善》）
5. 巧设问，引人深思，如： 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？（ 2003 年江西《今夜星光灿烂》）
6. 深抒情，生动感人，如： 虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？（ 2003年丽水《永恒的情结》）
7. 用题记，揭示主旨，如 ：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！——题记（ 2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》 
三、炼形式——巧持彩练当空舞
　　独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。 我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。
1.日记体式： 围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如： 2003 年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。 2003 年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。
2. 剧本式： 如 2002 年眉山满分作文《善良归家》： 时间：寒冬的一个早晨 地点：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人
　　背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。（画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。）
　　（突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望）
　　善良：停车！停车！（满怀希望地招着手）
　　金钱：你是谁呀？为什么在这半路上挡我的车呢？（边说边探出头来）
　　……（限于篇幅，后文略）
　　小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。
3 . 小标题串联式： 如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。 如： 2003 年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。
4. 童话寓言式： 如 2002 年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。 2003 年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。
5. 还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。
四、炼语言——语不惊人死不休
　　孔子说：“言之无文，行而不远。”意即 文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分， 富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：
1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。如： 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 2003陕西考生《拥抱现在》）
2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。如： 出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我 16载的故乡。（2003年淄博《招招手儿，豆角般的月儿》
3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。
　　.善用排比，如： 和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。（ 2003江西考生《待人和善》）
　　.妙用比喻，如： 主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。（ 2003甘肃《歌声与微笑》）
　　．灵活引用诗句、歌曲、 名言、俗语、谚语、歇后语等等， 如：
“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”<span style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体; mso-h

77．作：（1）                  [属予作文以记之]            《岳阳楼记》

（2）                   [作奸犯科]                     《出师表》

78．坐：                      [与子颍坐日观亭]            《登泰山记》

79.卑鄙：                     [先帝不以臣卑鄙]              《出师表》

80．布衣：                    [臣本布衣]                    《出师表》

81．菲薄：                    [不宜妄自菲薄]                《出师表》 

82．驱驰：                    [遂许先帝以驱驰]              《出师表》

83.俱：                       [俱为一体]                    《出师表》

还有90天就要中考了,大家能在一起的时候越来越少,去掉双休日,劳动节,和一些其他时间,不过四五十天,大家应该珍惜剩下的时间,珍惜在一起的时后.

九年级文言文常用实词练习

1． 兵：                    [兵甲已足]                     《出师表》

2． 察：                    [以咨诹善道，察纳雅言]         《出师表》

3． 乘：                    [自京师乘风雪]                《登泰山记》

4． 当：（1）                [僻不当道者]                  《登泰山记》

（2）                 [当其南北分者]                《登泰山记》

（3）                 [咨臣以当世之事]               《出师表》

（4）                 [崖限当道者]                  《登泰山记》

（5）                 [当奖率三军]                   《出师表》

5．道：（1）                 [先帝创业未半而中道崩殂]       《出师表》

（2）                 [以咨诹善道]                   《出师表》

6．得：（1）                  [或得日或否]                   《登泰山记》

（2）                 [优劣得所]                     《出师表》

7．定：（1）                 [今南方已定]                   《出师表》

（2）                 [北定中原]                     《出师表》

8．犯：                     [若有作奸犯科及为忠善者]       《出师表》

9．方：（1）                 [多平方]                      《登泰山记》

（2）                 [今南方已定]                   《出师表》

10.奉：                     [奉命于危难之间]               《出师表》

11．负：                    [苍山负雪]                    《登泰山记》

12.覆：                     [后值倾覆]                     《出师表》

13．顾：                    [三顾臣于草庐之中]             《出师表》

14．号：                    [阴风怒号]                    《岳阳楼记》

15.还：                     [兴复汉室，还于旧都]           《出师表》

16．会：                    [多会于此]                    《岳阳搂记》

17．及：（1）                [皆不及往]                    《登泰山记》

（2）                 [及既上]                      《登泰山记》

18．极：                    [极天云一线异色]              《登泰山记》

19．计：（1）                [可计日而待也]                 《出师表》

20．间：（1）                 [奉命于危难之间]              《出师表》

 [眉间广尺]                   《干将莫邪》

21.简：                      [是以先帝简拔以遗陛下]        《出师表》

22．节：                     [此悉贞良死节之臣]            《出师表》

23．尽：                     [进尽忠言]                    《出师表》

24．进：                     [进尽忠言]                    《出师表》

25.良：                      [此皆良实，志虑忠纯]             《出师表》

26．临：（1）                 [临表涕零]                    《出师表》

[把酒临风，其喜洋洋者矣]      《岳阳楼记》

（2）                 [故临崩寄臣以大事也]           《出师表》

27．虑：                    [志虑忠纯]                     《出师表》

28．论：（1）                [每与臣论此事]                 《出师表》

（2）                 [宜付有司论其刑赏]             《出师表》

29．漫：（1）                [亭东自足下皆云漫]            《登泰山记》

（2）                  [其远古刻尽漫失]             《登泰山记》

30．灭：                     [且秦灭韩亡魏]           《唐雎不辱使命》

31．明：（1）                 [明烛天南]                   《登泰山记》

（2）                  [以伤先帝之明]                 《出师表》

32．命：（1）                 [受命以来，夙夜忧叹]           《出师表》

33．谋：（1）                 [陛下亦宜自谋]                 《出师表》

34．难：                     [奉命于危难之间]               《出师表》

35．平：（1）                 [以昭陛下平民之理]             《出师表》

36.秋：                       [此诚危及存亡之秋也]            《出师表》

37．求：                     [不求闻达于诸侯]               《出师表》

38．全：                     [苟全性命于乱世]               《出师表》

39.任：（1）                   [则攸之、袆、允之任也]          《出师表》

   （2）                     [受任于败军之际]                《出师表》

40．塞：                     [以塞忠谏之路也]               《出师表》

41．善：                     [以咨诹善道]                   《出师表》

42．少：                      [少杂树]                      《登泰山记》

43．生：                       [生石罅]                     《登泰山记》

44.身：                       [忠志之士忘身于外者]         《出师表》

                             [饿其体肤，空乏其身]《生于忧患，死于安乐》

45．胜：                     [臣不胜受恩感激]               《出师表》

46．施：                     [然后施行]                     《出师表》

47．实：                     [此皆良实，志虑忠纯]           《出师表》

48．使：（1）                 [安陵君因使唐雎使于秦]   《唐雎不辱使命》

（2）                  [不宜偏私，使内外异法也]       《出师表》

49．属：（1）                 [属予作文以记之]             《岳阳楼记》

50．说：                     [秦王不说]               《唐雎不辱使命》

51.通：                       [北通巫峡]                    《岳阳搂记》

52．汤：                     [浩浩汤汤]                   《岳阳搂记》

53．痛：                      [未尝不叹息痛恨于桓、灵也]     《出师表》

54．亡：（1）                 [此诚危急存亡之秋也]           《出师表》

（2）                  [且秦灭韩亡魏]           《唐雎不辱使命》

55．为：（1）                 [是以众议举宠为督]             《出师表》

（2）                  [道皆砌石为磴]               《登泰山记》

56．效：（1）                 [不效则治臣之罪]               《出师表》

（2）                  [以讨贼兴复之效]               《出师表》

57．信：                     [愿陛下亲之信之]               《出师表》

58．行：（1）                  [然后施行]                     《出师表》

[行弗乱其所为]    《生于忧患，死于安乐》

（2）                   [性行淑均]                     《出师表》

（3）                   [必能使行阵和睦]               《出师表》

59．形：                      [山岳潜形]                   《岳阳楼记》

60．兴：                      [兴复汉室]                     《出师表》

61．修：                     [乃重修岳阳楼]              《岳阳楼记》

62．许：                      [遂许先帝以驱驰]               《出师表》

63．业：                      [先帝创业]                    《出师表》

64．遗：（1）                  [以光先帝遗德]                《出师表》

（2）                   [先<

九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲

（试用修订版）

一、教学目的

二、教学内容和要求（一）阅读　（二）写作　（三）口语交际　（四）语文常识　（五）课文　（六）课外活动

三、教学中要重视的问题

四 、教学评估

五、教学设备

附录一：古诗文背诵推荐篇目文言文（20篇）　　　古诗词（50首）

附录二：课外阅读推荐书目

            　

    语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。　

    语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

    语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。

                                一、教学目的　　　　　　　　　　

    在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

    在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

            　　　　　　　　　　二、教学内容和要求　　　　　

            　   

            　　               （一）阅读　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  1．在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

  2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。

  3．整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

  4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

  5．学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

  6．诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

  7．养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2-3部）。

  8．熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。

            　　             （二）写作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  9．能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。

  10．根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

  11．选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。

12．不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。

  13．养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。

  14．作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。

            　　             （三）口语交际　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  15．口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。

  16．耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。

  17．讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。

  18．复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

（三）口语交际　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  15．口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。

  16．耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。

  17．讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。

  18．复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

（三）口语交际　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  15．口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。

  16．耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。

  17．讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。

  18．复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

（三）口语交际　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  15．口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。

  16．耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。

  17．讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。

  18．复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

（三）口语交际　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  15．口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。

  16．耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。

  17．讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。

  18．复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

（三）口语交际　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  15．口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。

  16．耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。

  17．讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。

  18．复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

 

                            （四）语文常识　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  19．了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。

  20．了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。

  21．了解课本涉及的重要作家和作品知识。

  22．了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。

                            （五）课文　　　　　　　　　　　　　　　

    课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。

    课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文和略读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右，每学年课文应不少于60篇。

            　　           （六）课外活动　　　　　　　　　　

语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问、专题研究等活动。可以采用读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。

三、教学中要重视的问题

（一）   要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

（二）   语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

（三）   要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

（四）   教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

（五）   重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

            　　　　　　　　　　四、教学评估　　　　

    教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。

    对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据。

    对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。

    语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。不能用难题、怪题、偏题和繁琐机械的题目考学生。语法修辞和文体常识不列入考试范围。

    要重视教学评估情况的分析和反馈，以利于改进教学。

            　　　　　　　　　　　五、教学设备　　　　　

    应积极创造条件，努力为初中语文教学配置相应的设备。

    学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用网络资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。

    语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。

    附录一：

古诗文背诵推荐篇目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

            　　文言文（20篇）

            　　1．《论语》六则

            　　2．得道多助，失道寡助　　　　　　　《孟子》

            　　3．生于忧患，死于安乐　　　　　　　《孟子》

            　　4．鱼我所欲也　　　　　　　　　　　《孟子》

            　　5．曹刿论战　　　　　　　　　　　　《左传》

            　　6．三峡　　　　　　　　　　　　　　　郦道元

            　　7．与朱元思书　　　　　　　　　　　　吴　均

            　　8．出师表　　　　　　　　　　　　　　诸葛亮

            　　9．桃花源记　　　　　　　　　　　　　陶　潜

            　　10．五柳先生传　　　　　　　　　　　陶　潜

            　　11．送董邵南游河北序　　　　　　　　韩　愈

            　　12．始得西山宴游记　　　　　　　　　柳宗元

            　　13．陋室铭　　　　　　　　　　　　　刘禹锡

            　　14．岳阳楼记　　　　　　　　　　　　范仲淹　　　

            　　15．醉翁亭记　　　　　　　　　　　　欧阳修

            　　16．记承天寺夜游　　　　　　　　　　苏　轼

            　　17．上枢密韩太尉书　　　　　　　　　苏　辙

            　　18．墨池记　　　　　　　　　　　　　曾　巩

            　　19．爱莲说　　　　　　　　　　　　　周敦颐

            　　20．送东阳马生序（节选）　　　　　　宋　濂

            　

            　　古诗词（50首）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

            　　1．关雎　　　　　　　　　　　　　　《诗经》

            　　2．蒹葭　　　　　　　　　　　　　　《诗经》

            　　3．君子于役　　　　　　　　　　　　《诗经》

            　　4．陌上桑　　　　　　　　　　　　　汉乐府

            　　5．龟虽寿　　　　　　　　　　　　　曹　操

            　　6．观沧海　　　　　　　　　　　　　曹　操

            　　7．归园田居（种豆南山下）　　　　　陶　潜

            　　8．饮酒（结庐在人境）　　　　　　　陶　潜

            　　9．木兰辞　　　　　　　　　　　　北朝民歌

            　　10．送杜少府之任蜀州　　　　　　　王　勃

            　　11．望洞庭湖赠张丞相　　　　　　　孟浩然

            　　12．使至塞上　　　　　　　　　　　王　维

            　　13．白雪歌送武判官归京　　　　　　岑　参

            　　14．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　　李　白

            　　15．渡荆门送别　　　　　　　　　　李　白

            　　16．行路难（金樽清酒斗十千）　　　李　白

            　　17．宣州谢眺楼饯别校书叔云　　　　李　白

            　　18．次北固山下　　　　　　　　　　王　湾

            　　19．黄鹤楼　　　　　　　　　　　　崔　颢

            　　20．望岳　　　　　　　　　　　　　杜　甫

            　　21．春望　　　　　　　　　　　　　杜　甫

            　　22．茅屋为秋风所破歌　　　　　　　杜　甫

            　　23．题破山寺后禅院　　　　　　　　常　建

            　　24．左迁至蓝关示侄孙湘　　　　　　韩　愈

            　　25．秋词（自古逢秋悲寂寞）　　　　刘禹锡

            　　26．酬乐天扬州初逢席上见赠　　　　刘禹锡

            　　27．观刈麦　　　　　　　　　　　　白居易

            　　28．钱塘湖春行　　　　　　　　　　白居易

            　　29．雁门太守行　　　　　　　　　　李　贺

            　　30．赤壁　　　　　　　　　　　　　杜　牧

            　　31．泊秦淮　　　　　　　　　　　　杜　牧

            　　32．夜雨寄北　　　　　　　　　　　李商隐

            　　33．无题（相见时难别亦难）　　　　李商隐

            　　34．忆江南（梳洗罢）　　　　　　　温庭筠

            　　35．相见欢（无言独上西楼）　　　　李　煜

            　　36．渔家傲（塞下秋来风景异）　　　范仲淹

            　　37．浣溪沙（一曲新词酒一杯）　　　晏　殊

            　　38．登飞来峰　　　　　　　　　　　王安石

            　　39．江城子·密州出猎　　　　　　　　苏　轼

            　　40．水调歌头（明月几时有）　　　　苏　轼

            　　41．浣溪沙（山下兰芽短浸溪）　　　苏　轼

            　　42．醉花阴（薄雾浓云愁永昼）　　　李清照

            　　43．游山西村　　　　　　　　　　　陆　游

            　　44．破阵子（醉里挑灯看剑）　　　　辛弃疾

            　　45．过零丁洋　　　　　　　　　　　文天祥

            　　46．别云间　　　　　　　　　　　　夏完淳

            　　47．天净沙·秋思　　　　　　　　　　马致远

            　　48．山坡羊·潼关怀古　　　　　　　　张养浩

            　　49．论诗　　　　　　　　　　　　　赵　翼

            　　50．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）　　龚自珍

    说明：以上篇目推荐给学生背诵，教材不一定都选作课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。

            　

   附录二：

课外阅读推荐书目（任课老师可补充推荐）

            　　1．西游记　　　　　　　　　　　　　吴承恩

            　　2．水浒　　　　　　　　　　　　　　施耐庵

            　　3．朝花夕拾　　　　　　　　　　　　鲁　迅

            　　4．骆驼祥子　　　　　　　　　　　　老　舍

            　　5．繁星·春水　　　　　　　　　　　　冰　心

            　　6．鲁滨孙漂流记　　　　　　　　   （英）笛　福

            　　7．格列佛游记　　　　　　　　　　（英）斯威夫特

            　　8．名人传　　　　　　　　　　　　（法）罗曼·罗兰

            　　9．童年　　　　　　　　　　　　　（俄）高尔基

            　　10．钢铁是怎样炼成的　　　　　　（俄）奥斯特洛夫斯基

            　　

 考试作文应急处理九法

    在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。

一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。

三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

七、照应开头法。无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。如有一年高考的作文题为《树木?森林?气候》，有位考生以副标题“谈我?家乡?祖国”作文，开头写的是“朋友，你若问我，你爱你的祖国吗？回答当然是肯定的。你再问：你爱你的家乡吗？回答还是肯定的。然而，我还要告诉你：我首先爱我自己。”而结尾则写道：“朋友们，用自己的心去爱吧，去爱这片片森林，去散发自己的氧气吧。如果，你想爱得深，你想爱得多，首先，请你爱你自己吧！”这个结尾用的就是照应开头法。

八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，不仅真实地反映了三中全会以后，人民生活得到了改善的现实，更重要的是从姥姥那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白了，我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨。”这种议论总结的?

九、抒情号召法。无论记叙文，还是议论文、应用文，都可以运用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的：“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义吧！”不过，抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些。

    以上所述是考试时应急处理作文的九种方法。不管怎么说，要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数，关键不在于要有临阵不慌的心理素质和思维能力。否则，上述方法也可能是用不上、用不好的。

《咬文嚼字》自1995年创刊以来，组织审读了约3000本图书、1000种期刊、100种报纸，并请100家新闻出版单位协助调查各自的用字差错，整理出了《当代汉语出版物中最常见的100个别字》。据《咬文嚼字》编辑部透露，表中所列100个别字，都是高频别字，在当代出版物中长期出现、广泛出现、反复出现，其差错率甚至占到某些出版物别字量的50%以上，具有极大的易混性和顽固性。其中差错率最高的十个字是(括号中是正字)：松驰(弛)、穿(川)流不息、渡(度)假村、一幅(副)对联、既(即)使、挖墙角(脚)、再接再励(厉)、谈笑风声(生)、渲(宣)泄、九洲(州)。与会语文专家认为，这些别字的明确公布，不但为提高出版物的编校质量找到了切实有效的途径，而且为编辑业务进修和社会语文学习，提供了科学的参照。本报今刊发这100个最常见的别字，以正字的音序排列，括号中的字为正字。

                  　　

                  1、按（安）装

                  2、甘败（拜）下风

                  3、自抱（暴）自弃

                  4、针贬（砭）

                  5、泊（舶）来品  

                  6、脉博（搏）

                  7、松驰（弛） 

                  8、一愁（筹）莫展  

                  9、穿（川）流不息

                  10、精萃（粹）

                  11、重迭（叠） 

                  12、渡（度）假村

                  13、防（妨）碍 

                  14、幅（辐）射 

                  15、一幅（副）对联

                  16、气慨（概）

                  17、天翻地复（覆）

                  18、言简意骇（赅）

                  19、一股（鼓）作气 

                  20、悬梁刺股（股）

                  21、粗旷（犷）

                  22、食不裹（果）腹 

                  23、震憾（撼） 

                  24、凑和（合）

                  25、侯（候）车室

                  26、迫不急（及）待 

                  27、既（即）使 

                  28、一如继（既）往 

                  29、草管（菅）人命  

                  30、挖墙角（脚）

                  31、娇（矫）揉造作  

                  32、一诺千斤（金）

                  33、不径（胫）而走

                  34、峻（竣）工

                  35、不落巢（窠）臼

                  36、烩（脍）炙人口

                  37、打腊（蜡）

                  38、死皮癞（赖）脸   

                  39、兰（蓝）天白云

                  40、鼎立（力）相助

                  41、再接再励（厉）

                  42、老俩（两）口

                  43、黄梁（粱）美梦 

                  44、了（瞭）望 

                  45、水笼（龙）头

                  46、杀戳(chuo)（戮）(lu)

                  47、痉孪（挛）

                  48、美仑（轮）美奂

                  49、罗（啰）唆 

                  50、蛛丝蚂（马）迹

                  51、萎糜（靡）不振

                  52、沉缅（湎）

                  53、名（明）信片 

                  54、默（墨）守成规

                  55、大姆（拇）指 

                  56、沤（呕）心沥血 

                  57、凭（平）添

                  58、出奇（其）不意

                  59、修茸（葺）

                  60、亲（青）眯

                  61、磬（罄）竹难书

                  62、入场卷（券）

                  63、声名雀（鹊）起

                  64、发韧（轫）

                  65、搔（瘙）痒病 

                  66、欣尝（赏）

                  67、谈笑风声（生）

                  68、人情事（世）故

                  69、有持（恃）无恐

                  70、额首（手）称庆

                  71、追朔（溯）

                  72、鬼鬼崇崇（祟祟）

                  73、金榜提（题）名

                  74、走头（投）无路

                  75、趋之若骛（鹜）

                  76、迁徒（徙）

                  77、洁白无暇（瑕）

                  78、九宵（霄）

                  79、渲（宣）泄 

                  80、寒喧（暄）

                  81、弦（旋）律

                  82、膺（赝）品

                  83、不能自己（已）

                  84、尤（犹）如猛虎下山 

                  85、谢泽而鱼（渔）

                  86、滥芋（竽）充数

                  87、世外桃园（源）

                  88、脏（赃）款  

                  89、醮（蘸）水 

                  90、蜇（蛰）

                  91、装祯（帧）(zheng )

                  92、饮鸠（鸩）止渴

                  93、坐阵（镇）

                  94、旁证（征）博引 

                  95、灸(jiu)（炙）手可热

                  96、九洲（州）

                  97、床第（笫）(zi)之私

                  98、姿（恣）意妄为

                  99、编篡（纂）

                  100、做（坐）月子

                  

2005年各地中考作文试题汇编

                    

 1.浙江省课改实验区：

  根据要求作文。

    品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？

请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情，等等。

要求：

①题目自拟，文体自选。

②文章不少于600字，诗歌不少于16行。

③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

                    

2.兰州：

从下面两题中任选一题作文。

要求：（1）文体不限。

     （2）要写真情实感，不得抄袭套写。

     （3）字数不少于600字。

     （4）不要出现真实的人名、地名和校名。

                    

    文题一：狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种体验，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。

    体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实的经历。生活中，我们的经历有欢乐有痛苦，有成功有失败，但不论结果如何，这些体验都给我们以启示，都在丰富着我们的人生，成为人生的宝贵财富。

    请以“体验”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

  文题二：“学会_____________”请将题目补充完整，写一篇文章。

                    

 3.盐城：

 命题作文

 请以“语文从我身边轻轻走过”为题，写一篇文章。

 要求：(1)文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。

                    

4.重庆：

1、半命题作文：家庭的——————

2、话题作文：力量

                    

5.台州：

      知识好比宝石，求知如同采金。在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右：悬梁刺股、囊萤映雪是一种求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一种求知，陈景润攻克哥德巴赫猜想是一种求知，学生学做家务事是一种求知，甚至五岁的小孩趴在地上观察蚂蚁搬食也是一种求知……

   请以“求知”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限，文中不得出现真实的地名、校名和人名。

                    

6.泰安：

    责任，是指分内应做的事。我们每个人都应对自己，对家庭，对亲友，对社会，对民族，对人类承担一份应尽的责任。叔本华说：“上帝给我们一具肩膀，就是教你来挑担子的。”从某种意义上讲，人的责任很大程度上取决于他所承担的责任。因此，一个不负责任的人很难说是一个真正的人。请以“责任”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇文章，字数不限。

                    

7.南通：

阅读下面的文字，根据要求作文。

生命如花，芳香四溢。当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片。地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。

    一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

    当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。

    当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

    让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香!

    请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

                    

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。

                    

8.舟山：

从下面两个题目中，任选一题作文。

 文题一

    青年时期的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。父亲的朋友问他有何优点，大仲马只能摇头，似乎连丝毫的优点也找不出来。就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时，却被父亲的朋友叫住：“你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把字写好也是一个人的优点！从此，大仲马以这为起点，勤奋写作，一步一步走进了大作家的行列。想不到，放大一个小小的优点竟会产生如此的影响！

    朋友，也许你文化知识不扎实，但音乐或者体育能力突出；也许你不善于言辞，但动手能力很强；也许……朋友，放大你小小的优点吧，努力奋斗，成功将与你同行。

    请以“放大优点”为话题，写一篇文章。

    要求：⑴题目自拟；⑵文体自选；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。

文题二：

   请以“       之乐”为题，写一篇文章。

   要求：⑴题目自拟；⑵文体自选；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。

                  

9.宁波：

在下面两道作文题中任选一题，写一篇文章。

要求：写出真情实感，文体不限

卷面整洁，字数不少于500字。

文中不能出现真实的校名、人名。

第一题：沟通

友情提示：沟通，据《辞海》解释，意为？使彼此相通“。

第二题：____________是一把双刃剑

友情提示：双刃剑，两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。

选择一个合适的对象，在横线上填上相应的词语。

                    

10.青岛：

以下两题请任选一题作文

（1）一次不平常的经历

 要求：根据自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。力争写出真情实感。文中不得出现真实的校名和人名。

（2）以“珍爱”为话题，自拟题目，自选文体，自选角度，写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。

                    

11.嘉兴：

阅读下面文字，按要求作文。

    青年时期的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父素的朋友能帮自己找份谋生差事。父亲的朋友问他有何优点，大仲马只能摇头，似乎连丝亳的优点也找不出来。就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时，父亲的朋友一把拉住了他：

   “你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把字写好也是一个优点！从此，大仲马以这为起点，勤奋写作，一步一步走进了大作家行列。想不到，放大一个小小的优点竟会产生如此的影响！

    朋友，也许你文化知识不扎实，但音乐或者体育能力突出；也许你不善于言辞，但动手能力很强；

   也许……朋友，放大你小小的优点吧，努力奋斗，成功将与你同行。 …

   请以“放大优点”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

                   

12.温州：

     岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

请以“十六岁，我多了一分 ”为题，写一篇有真情实感的文章。

要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。

      ②文体不限

     ③不少于500字（如写诗歌不少于20行）

     ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

                    

13.江西省：

   “挺胸”，是一种姿势，更是一种意志，一种胸怀，一种气魄，一种精神。名人志士“挺胸”奋斗的事迹，伟大祖国“挺胸”站立的历史向你展现了“挺胸”的丰富含义，面对困境，走向挑战，追逐梦想让你有了“挺胸”的经历和感受。

    根据你的构思，以“______挺胸______”为题，写一篇文章。要求：①在“挺胸”前面或后面横线上，填入适当的词语，使文章题目与文章内容相照应；②文体自选。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名，校名、人名。

                    

14.烟台：

     请将“分享_____________”补充完整，作为题目上，写一篇600字左右的文章。除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

                    

15.扬州：

阅读下面材料，按要求写作文。

    车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱。在现实生活中，这类“让”的现象实在很多。在家庭中，可以让出浓浓的亲情；在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地……请以“让”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的作文。［要求］①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的校名、人名。

                    

16. 金华：

 （1）人生离不开希望，没有希望的日子生活会暗淡无光。希望随处可见，父母眼神里饱含着希望，师长叮嘱时寄托着希望，朋友交往中浸透着希望；希望因人而异，有的希望自己学业有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到别人的理解……希望伴随着人的一生.只要守住心中的希望,成功离我们很近;只要拥有美好的希望,幸福就在我们的心里。

    请以“希望”为话题，写一篇文章。要求：内容紧扣话题，题目自拟，除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

 （2）请以“想起了_________”为题，写一篇文章。

     要求：在文题横线上填写上人、物、景、事等方面的词或短语，除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

                    

17.枣庄：

作文：

   阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要求：不得出现真实人名、校名、地名。

     一群年幼的沙鸥，无忧无虑地嬉戏绿色的湖水中。

     一只勇敢的小沙鸥尝试着，挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天，它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着……突然间，那只沙鸥成功了，自由地翱翔于天际。

     在那只会飞的沙鸥的引领下，第二只、第三只沙鸥开始了同样的尝试……突然有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔。

18、 成都

    “学会理解”为话题写一篇文章

    生活中，我们常常听到这样一句话：“他不理解我。”你希望别人理解吗？那你就真诚地理解别人，你会意外地发现，你得到了的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解你时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光。”理解是一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是相互的。父母之间需要理解，师生之间需要理解，同学之间需要理解。请以。要求：1、题目自拟，不可用话题做文题。2、立意自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，但要有真情实感。5、不少于600字。

                    

19、重庆：

课改区：（一）《那是一首歌》（全命题）

非课改区：(1)半命题作文《家庭的**（注：*表示自选题目）》，

          (2)以“力量”为话题的作文，体裁不限，字数要求600以上。

                    

20、盐城

    当你走进祖国的高山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时，当你倾心人际的交往，漫步在丰富的生活中，当你走近灿烂的文学名著，沉醉于精彩的影视作品里，……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就是那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，可以说生活就是一部大写的“语文书”。

 

   请以“语文从我身边轻轻地走过”为题写一篇文章。

   要求：①体裁不限。

         ②不少于600字。

         ③不得出现真实的地名、校名、人名。

                    

                    

21．青岛：

 阅读下面这段文字，根据要求作文。

     一次，在一位朋友家小坐。发现朋友给父母打电话的时候拨了两遍号码。第一遍拨过之后，铃响三声就挂断，再拨第二遍，然后通话。

     “第一遍占线吗？”我随意问。

     “没有。”

     “是没想好说什么？”

     “不是。”

     “那干吗拨两遍号？”

      他笑了笑：“你不知道，我爸爸妈妈都是接电话非常急的人，只要听见铃响，就会跑着接。有一次，妈妈为接电话还让桌腿把小脚趾绊了一下，肿了很长时间。从那时起，我就和二老约定，接电话不准跑。我先拨一遍，给他们预备的时间。”

    生活中，一个小小的细节，一个精彩的镜头，总让我们时常感动，总让我们时常回味。相信这段文字同样也让你感动，请根据上面的材料写一篇作文。

注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

 

22． 四川南充

    亲爱的同学们，我们的成长过程，就是战胜自我的过程，高尚战胜了卑劣，勤奋战胜了懒惰，勇敢战胜了怯懦，面对战胜了逃避，快乐战胜了忧伤……于是我们才有了一次次进步；在你的生活、学习中这样的精彩例子一定不少，请把写出来，让我们一起分享，好吗？

   请以“战胜自我”为话题作文。

                    

2004上海市中考满分作文2004上海市中考满分作文

http://www.ruiwen.com 中学语文教学资源网 2004-10-02

1．我的视线 

    中考前夜，铭刻在我心心中的不是你那故作轻松的笑容，进人我视线的是你稀疏的头发、略带散乱，黑白各半。你躺在我身边，像儿时那样轻轻地拍着我让我人睡，我的父亲。 

    虽然我已经知道了考场在哪，但你执意要送我前来，家中的短短争执，我的视线看到了你焦急担心的眼神。我同意了。 

    车棚中，我熟练地打开自行车锁，印入我眼帘的是你为我保养到一尘不染的爱车。抬起头，映入我视线的却是你弯弯的身子。 

    父亲的残疾车明显开得比我快，看着他在前方行驶，我默默地在后面跟着，静静地在后面看着。反光镜中，是你饱经风箱的面容，虽然面无表情，虽然目视前方，但我依然能感到你对我的牵挂。 

    转弯处，父亲在反光镜中看了一眼，那一眼现在依然在我心间，充满了关切，就像在台灯旁看着我写作业那样我不禁愣了一下。 

    沿着你的车辙，我继续前进，主干道上全是赶考的学子们，瞬间塞满了你与我之间。我努力地昂起头，在车流中寻找你的踪迹，一个熟悉的背影进入了我的眼眶。你的背影突然渐小，又渐渐变大，你有些担忧，似乎在寻找着车流中的我的身影。我心中有着说不出的感激和酸楚。 

    好不容易和你的残疾车并列前行，一个不小心，红灯又将我们隔开，看着你在另一端频频回首，我几欲有过去的冲动。红灯的转换，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整个人都松弛了下来，我看到你，也有了似乎久别重逢的感觉。 

    考场门口，老师面授机宜，你渐渐远去。看着你，我百感交集，能做的只有等待开考…… 

    三天后就是假期，就是轻松的日子，看不到你的整日担心，整日焦虑，或许成绩公布后你会带我去旅游，那时我们再好好放松…… 评点： 

    没有华丽词句的堆砌，没有虚伪造作的娇情，你就那么淡淡地用朴素的文字叙写着父亲陪你去考场途中你的感受，却让我们的心被你深深打动。我想此文的成功之处，应该有二；一是真情的魅力：残疾的父亲默默关怀，懂事的儿子心存感激，父子心意的相通，可以不用语言，仅仅是一个眼神一个背形就可传递，这是一种何等深沉的父子情哪！二是细节描写得生动刻画：全文没有一字“着“情，却在字里行间处处“传”情，抓住人物的肖像、心理等进行细腻描绘，于无声处传真情。 

2．我的视线

“眼睛是心灵的窗户”，这是对眼睛的赞美，视线常常是我自己的，但我的视线是否明亮，是否明白呢？ 

    雾里看花，水中望月，生活常常是这么模糊，怎么才能还我一双慧眼呢？ 

    古时楚汉之争是历史的传奇，悠悠数千年被人们历代传诵。楚王项羽的气概悲壮千古，虞姬的娴雅美貌举世无双，但他们败了，败在区区刘邦手下。我悲愤了，看着项羽骑着骏马在江边呐喊，看着他生当作人杰，死亦为鬼雄的悲壮而誓死不肯过江东，看着温柔的虞姬陪项羽度过四面楚歌的夜晚而自杀在马背上，江水疯狂地翻滚着，我嘲那金陵之君不过无耻小儿。 

    我的视线追随着项羽，爱憎是那么的明显。可是刘邦是赢者，是他，建立起了大汉的壮丽江山；是他，派卫青挥舞着旗子走向沙漠；是他，创造了中华大地的基业，引领了大汉四百多年的辉煌。 

    大风起兮云飞扬。这种胜利的凯歌是刘邦的高呼，是他胜利的号角，历史郑重地告诉着人们：刘邦比项羽更有才能去成就一番事业。 

    这是事实。我开始时视线是模糊的，我模糊刘邦的伟业，模糊了项羽的自负。 跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛，给我明亮的视线。 

    视线总是需要调整的，怎样去看做到了，还要明白应该去看什么。我常常会有灰色的心情，总是烦躁，找不出原因。偶尔看见一个小小的心理实验，决定试一试。拿来一张折纸，中间点了一个黑点，你会看见什么？我的答案与许多人一样，有一个黑点。安南的启蒙老师告诉他，为什么这么大一张白纸你没看见，却只盯在一个黑点上呢？接着，他又拿了一张黑纸，中间有一个白点，学生们异口同声地回答他们看到了一个白点。 

    生活正是如此，当一张白纸上有一个黑点，我的视线不能聚焦在黑点上，应该去看到到外面大片的白色。而当外面都是黑色，就要更乐观一些去专注那白色。只有这样，生活中才永远是白色。 

    去观察白色．我的生活从此不同；而不同的视线会有不同的心理,关键在于你会不会调整自己的视线。 生活，我跳出爱憎，聚焦白色，让我的视线更明白。 评点： 

    小小的眼睛，大大的世界，我们每天都可以看到许许多多的人或事，但我们应该用怎样的方式去关注呢？ 

    本文的小作者就此作了一番理性的思考并得出了自己的个性化认识：刘邦项羽孰是孰非，“跳出爱憎，才能给我一双公正的眼晴”；白纸黑点谁主谁次，积极乐观才是良好的人生态度。客观公正的辩证思维，“聚焦白色”的认识方式，这是小作者对生活的独到认识，但我想这对我们每一个人如何面对生活都会有所启示吧？ 

3．我们是初升的太阳 

    十五岁，活力四射的年龄。“风华正茂”、“生机勃勃”、“热情奔放”这些词都一直被用来形容我们。我们就像那初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，只要有我们在，就会有一片生机。 

    初三了，毕业了，也同样意味着同窗四年的同学要分别了，大家都很舍不得，大家都想为初三留下点纪念。 

    在写同学录时，小K的“狗吠猫散图”以其搞笑的风格，简单明了的构图，传遍“太江南北”，好评不断。这就像我们的生活，多姿多彩，活泼开朗。 

    尽管写了同学录．但我们却觉得还少了些什么。大概是热血沸腾，活力四射的感觉吧。于是我们决定举行一场“S 校初三德比友谊赛”。 

    尽管美其名曰是友谊赛，但大家都虎视耽耽地把目标锁定为冠军奖杯。大家都想为初三再添一笔灿烂。 

    比赛时，队员们抱着只要进球不要命的宗旨，拼了命地把足球往对方半场“踹”，年少轻狂，年轻气盛啊。在场边，大家也没有闲着，在那儿比试“吼功”。夫战，勇气也。我们女生扯着嗓子直喊“加油”，真希望自己练过“狮吼功”呀！ 

    热闹的还在后面呢。无论裁判有多公正，只要一做出对我们不利的判罚，无论裁判与我们交情有多深，我们立马翻脸不认人，一律开“骂”。你可以感觉得到整个操场都弥漫着青春的味道。 

    其实，青春就是该有这样的冲劲和冲动才名符其实。 

    十五岁，活力四射的年龄，可以轻狂的岁月。十五岁的我们闪烁着智慧的光芒，青春的光芒，活力的光芒。在我们的身上可以找到活力与热情，活泼与开朗，只要青春有的，我们都有。 

    红日初升，其道大光，十五岁的我们就像初升的太阳，永远闪耀着活力的光芒，散发着青春的气息，前程一片光明，我们给世界带来了光明，带来了希望。 

我们是谁？我们是初升的太阳。

评点： 

    初中作文一直提倡的就是“我手写我心，我心传我情”，用我的笔记录我的生活我的感受，这篇考场作文就是这样的一个典例。“十五岁的我们年少轻狂，十五岁的我们青春飞扬，十五岁的我们就像是初升的太阳，给世界带来光明与希望”，这青春的宣言让正处于青春期的学子充满向往，而文中着力描绘的初三分别前的片段更是让这一情感的抒发有了坚实的基础。本文的另一亮点是语言的活泼生动，与全文的感情基调融为一体。不足之处是有些语句略显重复还有待进一步凝练。

4．我们是初升的太阳 

清晨，当我看见一轮红日正在慢慢升起时，我的心中不免会响起一种声音：这不正是一种召唤吗？对！我是初升的太阳——这正让我想到在校园中的几个片断。　　

作为一名学生，我的主要任务是学习，这就要求我们在课堂上认真听讲。一天，老师进来后宣布了这节课内容，同学们显然对此很有兴趣，老师刚一发问，同学们就争先恐后，甚至，未等老师提名，同学中开始的几位就在下面说起想法，场面虽然有点乱，但是不一会儿就安静了———等待。同学们十分活跃，使老师很高兴。　　运动场上，一声尖叫———球进了，之后随之而来的是欢呼声、鼓掌声———赢了。刹那间，篮球场上，周围成了快乐的海洋———比赛结束了。　　在校内，何时何地都是那样朝气蓬勃，显得那样有生机，同样在校外，我们也是……　　暑假开始了，同学相约来到了学校附近的居委会，想要一起参加社会实践活动，以此锻炼自己的能力。　　经过组织、报到等程序，我们被安排了两份任务：宣传卫生和打扫卫生。我们三五结队，向各自的“领地”出发。当然，我安排为宣传。　　“加油！”我们出发了。我信心十足地借来了扩音器和宣传黑板，准备开始。我首当其冲，讲起了宣传语：“居民们，我们来向大家宣传……”不一会儿，一些爷爷奶奶们走上前，听我们讲，其他同学就微笑着将资料发给长辈们。　　为了让大家多了解一些，同学们开始分批给居民们送上资料。　　时间过得很快，我们的宣传结束了，回到居委，另一批打扫的同学也到了。主任对我们说：“你们辛苦了。”是啊，同学们的脸上布满汗滴，还时不时地用手擦额头。“刚刚我一直跟着你们，一些居民们都赞赏你们———‘他们真有心，他们很热心’，说的时候还翘大姆指呢！”接着是一串只有我们中学生独有的爽朗的笑声。　　

梁启超写得好：红日初升，其道大光……壮哉我中国少年，与国无疆！　　我们是初升的太阳，生机盎然，有着一颗火热的心，可能我们有时做出的行为太过幼稚，说出的话太过激烈，但是随着在学校被深爱我们的老师教导，在社会里经历实践，我想我们一定会慢慢成长为正中的太阳！ 

 

高考满分作文之凤头、猪肚、豹尾

一、凤头
●  青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。Z$P
●  信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。*b S
●  站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。WKbg
●  只有启程，才会到达理想的目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。d
●  如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。%BU
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）@Bq
●  盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。XbhdD_
●  如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）#^X,U
●  毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。C
●  爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。%X7M
●  心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。2
●  快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？2\=n!>
●  俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。G@1'6
●  成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。n
●  爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。th<
●  微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。1"gp)/
●  即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。\`kh
●  生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个"连载"，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。`T4 WU
●  试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。+
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。}
试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。a`F
●  能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。-^
●  春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。6gx
●  《太阳每天都不辞劳苦地升起》巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。R8NUo
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。2$Yg
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。p1
●  宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。#:
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。z)+T
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二、豹尾：v
●  巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》*
●  站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。_"
●  只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。2#hY
●  虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。Za74-G
●  冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”o*l
●  悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。)k
●  坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。]Ai[
●  如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。\
●  喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。EIJ8W
●  流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。kCp[
●  月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。>MH
●  没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。J3
●  或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎，或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！|9Ws/e
●  “成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。{}8|/8
●  每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！   ]
●  也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。or
●  当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。 y
●  冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！   K8
●  大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。}G<
●  一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。'GI
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三、猪肚^_o/4
●  “天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这是《荀子•天论》中的一句话。它道出了一个真理：世界有其特定的内在的规律，它不为人的意志改变。古今中外，无数的事实也告诉我们客观世界规律的客观性。适应，就是摸清这种规律，利用这种规律，做生活的强者。（《勇当适者》）iC*n
●  真理无须打扮，哪怕写在枯黄的纸张上，描摹在贫瘠的沙土中，甚至变成粗俗的谚语，它也会生辉。谬俣，即使被刻上佛的银盘，铸入宫殿的金鼎，甚至冒充神的启示，也是黯然无光的。（《真理与谬误》）m83.1L
●  真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了；真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。（《英雄与光明》）]2!
●  鲁迅先生早年在某中学讲话时就说过：“天才的出现，不仅需要天才的种子，而且更需要适宜天才生长的土壤。”人，是一切社会关系的总和，一个人的成才与否，不仅与他的主观努力有关，而且与他所处的社会环境有关。诸葛亮成为“千古人龙”，没有刘玄德三顾茅庐是不可设想的；曹雪芹登上中国古典文学的顶峰，没有青少年时期的良好的文学熏陶是不可能的；爱迪生是成功了，但没有书和支持他的母亲也是不能实现的；还有华罗庚，假若他不是生在南方的小镇而是生长在长白山密林独家村的话……所以，我们分析成才的因素时，既要看到主观因素，又要看到客观条件，否则，不是犯形而上学的错误就是犯唯心主义的错误。（《环境与成才》）G`
●  是的，科学是伟大的，它推动过也仍在推动着人类社会的发展，也必将使人类开创新的辉煌。但是，正如一位哲人所说：“科学可以用来解决问题，但它不能解释为何要解决问题。”人类的发展是立体式的，当我们忙于构建科学大厦的时候，人性的殿堂也早已悄然而兴起。当我们为科学大厦的规划绞尽脑汁时，是否考虑到人性殿堂或许根基不稳呢？当我们拥了先进的科技手段时，是否想过科学这把双刃剑可以披荆斩棘也可以大开杀戒呢？当我们抛开林林总总的科技成果不谈时，是否想过到哪里去寻觅人类心灵最终的归宿呢？那些在键盘上能将贝多芬等世界名家的曲子倒背如流的德国绅士们何以在二次世界大战中变成了疯狂的野兽？或许在于他们只重视硬件升级而忘掉了软件的设计吧。所以，为了让曾经有过的的悲剧不再上演，人类啊，请不要忘记另一半。（《不要忘记那一半》）`q(`
●  天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的背囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。（《诚信不可抛》）G$Xq2
●  朱镕基总理将“公则生明，廉则生威”这句话作为他的人生信条，于是，我们看见了一个公正无私、威严廉洁的高大形象。“公则生明”，单单四字，意韵深远。公正，不偏私地想问题、办事情，则处理问题明智正确；反之，带有主观色彩，便不能公正无私地认识和处理问题。而人往往受主观影响，难以对事物做出正确深刻的认识，所以要做到“公则生明”并非易事。（《公则生明》）5"
●  从纵向看，原始社会的弱肉强食，是竞争；先秦的诸国纷争，是竞争；殖民与掠夺的战火，是竞争……落后就要挨打，而要摆脱落后的地位，就需要自强、需要竞争。在经济飞速发展知识大爆炸的今天，全球日趋一体化。要想在竞争中取胜，就不能仅仅依靠武力。因为，科学技术才是第一生产力。再没有什么力量能比科学更强大、更所向无敌了，科技竞争也由此显得格外重要。从横向看，竞争正不断渗入社会的各个领域。商界竞争之激烈不言而喻，就连我们每个人的生活中也充满竞争。有人曾说过：“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上；只想机遇垂青，而不思拼搏进取，又怎么谈得上进步呢？在社会竞争中，只有胜利者才有资格享受更完满的生活。（《要有点竞争意识》）D?
●  当然“过去属于死神”并不意味着忘记过去，“忘记过去意味着背叛”，它只是让你把过去的成功与失败、欢乐与泪水都融进今天的奋斗中。“再回首”是必要的，但更重要的是回过头来，潇洒地迎接一个崭新的太阳。那样，你才会有属于自己的未来，才会坚定而自信地说：“我的未来不是梦！”/n
人生是由无数个昨天、今天和明天组成的。昨天永远是昨天，今天终究要成为昨天，明天也要变成今天，抓住了今天，你就抓住了明天，抓住了未来。如果总是哭泣过去，那么失去的不仅仅是昨天。摔倒了，再爬起来，人生不就是这样一次次艰辛的跋涉，一次次壮丽的出海吗？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”；成功了把它忘在脑后，明天就从零开始。朋友，忘记过去，因为“过去属于死神”；朋友，去拥抱明天的太阳吧，因为“未来属于你自己”！（《未来属于你自己》）~vT
●  “前事不忘，后事之师。”古罗马的浮靡奢侈，道德沦丧毁掉了一个高度发达、繁华的城市，我们不能让它们同样毁掉我们辛苦营造的家园。该清醒了，沉睡的人们，一觉醒来，败坏了的道德守则早已如童话中的魔笛一样带走了全城的孩子。那时便是追悔莫及了。（1997，陕西考生《高扬道德的大旗》）:2R^
●  几天以后，我在宗璞的一篇文章《紫藤罗瀑布》里读到一段话：“人和花都是不幸的，但生命是无止境的……”我忽然有了一股冲动，想看看那株被我压坏的玫瑰长得怎样。来到阳台，我不禁惊呆了，一团红红的花怒放着，似乎正在释放生命的能量。我突然感悟到，人不是生来就被征服的，我们可以被打败，但不能被征服！三个月后，我的腿几乎痊愈了。yf&BX
罗曼•罗兰说过，生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面对挫折、失败和不幸，我要坚韧，学会承受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨炼出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生！（1998，广西考生《学会承受》）f2
●  “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。C
                                      ——孟子gTCAZ{
这就是回声的独白，回声的启示，回声的内涵。我们每个人都应该用自己的心灵去面对另一双瞳孔，因为人字结构是互相支撑的。（1999，上海考生《“回声”的启示》）HB
●  我认为中国的素质教育是成功的，因为中国青年牢记过去的苦难，使得我们在思想上团结一致；而日本教育是失败的，日本青年不了解过去，一旦使得军国主义死灰复燃，日本的再一次覆灭就指日可待了。希望《自尊——命运的瞬间》能成为日本教育的转折点。（1998，上海考生《教育的成败在于对历史的认识》）1b!=&
●  我们的历史，除了记忆不能再留给我们什么，我们的民族除了奋发图强不能再蹉跎等待什么。留住记忆可以给我们更多的自信和自强的理由，我们要记住的不仅是远古的文明与辉煌，更需记住我们的民族饱经苦难，她渴盼着她的儿女能够扬眉吐气，能够被人敬重和尊崇。（1999，湖北考生《铭记民族的苦难与辉煌》）]NL[
●  成熟不是随波逐流，人云亦云；不是察言观色，八面玲珑；也不是见风使舵，老奸巨滑。成熟是面对诬陷而不丧失自信，面对成就而不骄傲，面对恭维而不丧失理智。对诬陷和恭维都可以像对灰尘一样轻轻拂去，对成就像顽童拾到一枚贝壳一样泰然自若。（2000，河南考生《成熟是什么》）$aD$t
●  这一切说明了什么？说明了20世纪物质与科学技术突飞猛进的同时，人类的精神家园、人类的道德意识可谓是花果飘零。看看巴以冲突中的流血牺牲，看看菲律宾人质危机，人类啊，难道还要用道德的沉沦来摧残我们这个越发脆弱的星球吗？20世纪人类对环境的破坏就更令人堪忧。废气污染了天空，废水污染了海洋，温室效应的增加，两极冰山的融化，无不构成人类生存与发展的危机，美国作家阿西莫夫说得好：瞧瞧我们都干了些什么！我们把陆地变得千疮百孔，把天空弄得乌烟瘴气，把海洋变成一个巨大的垃圾场。够了，够了！不是篇幅不够，而是我不忍心再一一列举。（2000，山东考生《20世纪，你美吗？》）6E&
●  爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。3v(
●  冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！/MYY-d
●   那些想着“有权不用，过期作废”的贪婪的人们，或许忘记了当初在党旗下旦旦的誓言，那是行为的约束，更是信仰的直白，一个连自己的信仰都可以抛弃的人，社会也会最终将他抛弃。1$,
　　一颗缺乏约束的心灵是空虚的，游离的，就如同失去了家园的灵魂，失去了根的大树，失去源头的大江，只能堕落，只能枯萎，只能干涸……xUp
　　一种来自灵魂的声音在呼喊：守住吧———心灵的契约：诚信！3iy42y
●   名剧的开头，往往少有高潮。胜境的入口，常常并不引人瞩目。味美的果实，初嚼的口味有时反而沉得平淡。纯真的情思，常含在层层递进的意会之中。款款地导引，悄悄地深潜，细细地回味，静静地领悟。引高潮以适时，探胜境于幽绝，品回味以悠远，悟美情于灵惠，乃独步人生，渐入佳境之绝技！11Nf^
●  是的，水，你曾容纳过生命；可你更多的是被生命征服过，牛郎一瓢一瓢地要舀干银河的水，好与他心爱的人长相厮守；精卫要把海填平，好为她的生命讨个说法，他们正试图征服着你。但有人已经征服了你，古代的大禹治水，我们姑且不说，而你听说过金沙江么？听说过它的急？它的凶？它的猛么？它试图凭此阻拦一切，但几万个生命却奇迹般地把它踩在脚下。就因为手挽手，心连心；就因为信念，更因为黑暗前的曙光。（《水里的故事》）8$n,%D
●  以前，我家是土屋，门前一片空地。后来，我家是砖房，门前还是一片空地。后来的后来，那片空地上长出了一排柿子树。柿子树旁还多了一架葡萄。再后来，柿子树和葡萄周围有了一圈墙，一个铁门，一把锁，于是，那片叫外面的一块被称作了里边。（《那里头》）SboH
●  照集体相时由摄影师叫口令“一、二、三”敦促诸位保持仪容是常见的做法。无奈摄影师“自己坐着哪晓得别人站着累”，叫的“一”九曲回环余音绕梁，“二”气贯长虹绵延不绝，待到“三”，几位已熬不住了，于是照片上的几位又是昏昏欲睡状。有人于是不免会想：闭眼比睁眼容易，何不先闭上，等数到“三”再一起睁开，岂不大妙？事实证明，确实如此。生活就是如此，当解决问题惯用的方法手段行不通时，我们又何不尝试换一个角度看看，换一种方法试试？这也就是平常说的“创新”。（《从照相中看创新》）v
●  在二战最后一年前夕的一次圣诞节，一位苏联老大娘正在加重独自准备着晚上的食物。她的丈夫、儿子全都战死了，但她仍然坚毅地活了下来，她相信胜利一定会到来的，突然，门上响起了一阵礼貌的敲门声，老大娘开门一看，顿时呆住了，竟是两个德国鬼子：“我们能在这儿烤烤火吗？我们快冻死了。”德国人乞求地问道。老大娘这才看清这两个德国人都是少年，衣着单薄。她连忙把他们拉进屋里，为他们做了一顿晚餐。德国人哭了。那一晚没有战争，没有国籍，只有少年和老大娘。U1e=
爱可以化解仇恨，化解愤怒，让爱做主，你会选择到幸福。{p
爱是心灵最美的语言，在你面临性灵的选择时，让爱做主吧，幸福是不会离你而去的。\
●  古人云：“木秀于林，风必摧之；石峻于水，流必湍之。”<span style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-f

第二小组

路晶莹：

张晓思说得太好了，汉字是中华民族智慧的结晶，它是我们中华民族的文化基因。更值得骄傲的是：汉字发展演化到今天，不但成为每一个华夏儿女学习传承文化的工具，而且它还形成了富有特色、令人称绝的书法艺术。下面就有我们小组来介绍中国的书法文化。

 

路晶莹：世界上任何一种文字的创立，最初都是为了记录语言。但是，纵观大千世界，在流传下来的这么多种文字当中惟有汉字兼具了实用和审美的功效，衍生出了独具魅力的书法艺术。中国书法是中华文化中特有的一门有历史、有规范、有演变、有创造、有很高艺术内涵的艺术门类。

郑天添：路晶莹，同学们都知道你国画画得不错，想不到你对书法艺术也挺在行，难怪常言道：书画不分家啊！

路晶莹：不敢当，这也完全在于此次的探究性学习给了我“现学现卖”的表现机会。

郑天添：中国书法源远流长，那你能说说它为什么具有如此魅力呢？

路晶莹：我想这主要得益于三点：

1、书写的对象——汉字本身具有的象形性、丰富性和变化性。（这一点刚才第一小组已做了详尽的介绍）

2、书写的工具——笔墨纸砚的独特性

3、书写者——文人士大夫的翰墨精神

郑天添：你能给我们介绍如何欣赏书法作品吗，我可是个门外汉。

路晶莹：我想首先大家得了解书法作品的五大类字体，即篆隶楷草行五体，每种字体都有其特点，点画形式可谓千姿百态，绝不雷同，或粗或细，或方或圆，或正或斜，或疏或密，基本笔画不断变化，都根据书写者自己的审美趣味

介绍不同字体的审美特点（结合图片）

 

总的来说，篆书古朴典雅，隶书静中有动，富有装饰性，草书风驰电掣、结构紧凑，楷书工整秀丽，行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性各异。

赏析书法既要对作品宏观的把握，如气势、神采、布白，又要细微的观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。其次是由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。第三是布白，包括结字、行气、章法。第四是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。

 

郑天添：听了你这番介绍可真是受益非浅啊！你刚才提到的书法之所以有如此魅力的第二点：书写工具的独特性，请问这又独特在哪呢？

路晶莹：那书法工具是什么大家都知道吧？

郑天添：不就是笔、墨、纸、砚吗？

路晶莹：对，而且古人把这四样工具中的优等品：湖笔、徽墨、宣纸、端砚，合称为“文房四宝”。 这文房四宝不仅有实用价值，还是融汇了绘画、书法、雕刻、装饰等各种艺术为一体的艺术品呢！ 我有个问题问你，你知道什么是文房吗？

郑天添：让我来望文生义一下吧，文房文房文人书房。

路晶莹：你只说对了一半，「文房」之名始于南北朝时期（公元420－589年），意指「国家典掌文翰之地」（相当于国家资料库）。唐代时亦作为文人读书、绘画的地方，但它还有典藏、陈设、鉴赏、文友聚会的功能，与一般定义的书房不同。

郑天添：原来是这么回事。那下面也让我来现学现卖一次吧，我就向大家来介绍一下这个湖笔。

中国的毛笔是举世无双的书写工具。古埃及的芦管笔，欧洲的羽毛笔早已退出历史的舞台，而毛笔从漫长的历史岁月中走来，至今兴盛不衰，足见其强大的生命力。毛笔，据说是秦始皇的大将蒙恬创制的，当然，这只是传说罢了。实际上，在湖南长沙楚墓中就曾出土过战国时期的毛笔，为竹杆、兔毫，并有笔套。湖北荆州凤凰山汉墓曾出土几乎是一整套文房四宝，其中除了以简代纸外，笔、墨、砚均全，笔也是竹管兽毛所制，并有一个中间开口的笔套。这是西汉文帝时的产物。有人说，西周时期即已用笔。毛笔的笔杆一般用竹管制，讲究些的用斑竹管制，也有用犀牛角、象牙或金银制的，那就是工艺美术品了。笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类，柔毫主要是山羊毛所制；健毫则用兔脊毛和黄鼠狼尾毛等制成，柔毫和健毫杂在一起称为兼毫。笔头制作是中间一簇长毫称为锋，即笔尖；四周包着稍短的毫称为副毫。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。尖，指笔锋如针；齐，指笔毫齐崭；圆，指笔头吸水饱圆；健，指富有弹性，毛笔的型号有多种，写多大的字就用与之相适应的笔，用大笔写小字，用小笔写大字，都无法取得良好效果。产毛笔的地区，唐代至宋代，以安徽宣州最出名，所产紫毫（老紫兔毫）笔，为无上佳品，其价如金。明清时期，为浙江湖州善琏镇所产的选料严格、制作精良的湖笔所取代，并且相沿至今。

 

墨（张盛毅）

　　墨的出现很早，是指黑色一类矿物质，或矿物颜料。磨墨时放在凹形砚池上，加水磨细即可使用。徽墨就是徽州出产的墨。明清时，徽州制墨业非常有名。徽墨的特点是： “落纸如漆，色泽黑润，经久不褪，纸笔不胶，香味浓郁，丰肌腻理。”后来人们在墨面雕刻山水人物，并将墨锭制成各种艺术形态及施以五彩，嵌在锦匣当中，成为了高档工艺美术品之一。为了方便，目前一般书画都采用墨汁，但讲究用墨的人仍采用研磨徽墨的办法，创作书画。

（三）纸（杨丹）

　　纸是我国古代四大发明之一，东汉蔡伦采用多种原料和改进制纸方法，使纸的质量和产量都大为提高。到了唐代，造纸业非常发达，宣纸就是宣州出产一种纸，是纸中的上等品。自唐以来，历代相沿。宣纸的特点是：质地绵韧，纹理美观，洁白细密，经久不坏，并善于表现笔墨的浓淡润湿，变化无穷。古代诗人誊为：“滑如春冰密如茧”，并被称作“纸中之王”和”纸寿千年”。

（四）砚（王小燕）

砚，在西汉时期即已使用，我国传统有四大砚，即端砚、歙砚、洮砚、澄泥砚。端砚产于广东端州（肇庆市）东郊端溪，端砚有“群砚之首“的称誉，石质细腻、坚实、幼嫩、滋润，扪之若婴儿之肤，。温润如玉，磨之无声，发墨光润。一般说，凡石质细密，能保持湿润，磨墨无声，发墨光润的，都是较好的砚台。

趣味体验：字体临摹（先出示王伟老师体现五种字体的书法作品，同时解释“翰墨”，请同学们上场体验，共五位同学）邀请王伟老师从旁指导

总结：

笔、墨、纸、砚的巧妙结合，自成一体，不但创出中国文人引以为傲的「文人书」艺术风格，更发展出一套精深规整的书画理论，充分体现出中国传统美学的精粹。诗、书、画往往融为一体，既道出中国的文化内涵，更引领观者进入中国的人文、哲学、艺术境界。当我们细赏笔管、墨锭、美砚上的精雕细镌；细看结构紧致、加工精华的宣纸时，不能不赞叹古人对美的品味之高。细味纸上或龙飞凤舞、或气势磅礡、虚实相生的笔墨痕迹时，不能不被古人的高逸精神感动。细顾「四宝」悠悠的文化历史，细吟古人一挥而就的赞美诗句时，您能体会到中国传统文化的精妙之处吗？

 

 

 

 

李易为：

我是第一学习小组的组长，通过这一阶段的探究学习，我们小组对于“汉语是世界上最独特的语言”这句话深信不疑。我们每个人几乎每天都要书写汉字，却少有人想过文字究竟是如何诞生的？为什么我国的文字是方块字，和其他国家用字母拼成的词汇截然不同？今天我们小组将带领大家去探究汉字的诞生和演变过程。先请听关于汉字诞生的著名神话故事——仓颉造字。（请唐丽雯同学）

听了唐丽雯讲述的极富神话色彩的故事，可以看出古人也视文字的创造为神奇，所以编出了这样一个故事，但毕竟这是神话，根据学者的研究，文字是社会历史发展到一定阶段的产物，创造文字的绝对不可能是一个人，而是多年来许多代人积累而成的。考古学家和文字学家从仰韶文化遗址中出土的陶器上刻画的符号推断现代汉字正是起源于图画的文字。汉字的字形以象形为基础，在数千年的文明发展史上，经历了有代表性的甲骨文、金文、小篆、隶书、到楷书等各个阶段的演变，最终形成了形音义密切结合的现代简化汉字。下面请我们小组的姜弋同学向大家介绍汉字演变的过程：

姜弋介绍汉字的演变：（结合图片）

图片一：新石器时代陶器上刻有大量类似文字的符号，表明人类记事方式的进步。我们现在所能见到的与文字起源有关的实物资料是陶片上的刻画符号，称“陶文”。图为半坡、马家窑、姜寨等仰韶文化遗址中发现的陶文。这就是文字起源阶段所产生的符号文字。”

图片二：甲骨文是商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字。它是最早期的文字。图画意味相当浓厚，能从字形知道字义。

 

图片三：金文又叫钟鼎文，盛行于西周；周朝人铸在青铜器上的文字，也叫钟鼎文。字形和甲骨文大致相同。

图片四、五：大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；形体固定，图画性减弱，线条符号性加强，字形已有方块字的形式。

图片六：隶书产生于秦代，盛行于汉代；由小篆简化而成，体形有楷书的雏形，是汉朝通行的文字。

 

图片七、八、九：楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，比隶书平直，成为定型的方块字。这种字体一直通行到现在。

草书：几乎是通篇字字相连、一笔而成的。虽然字与字间偶有不连接处，但上下笔意贯串，首尾呼应相顾，而血脉相通，有一种笔墨飞舞、龙骧豹变、一气呵成的气势。

行书：行书介于正楷和草书之间，它是不楷不草随手写来的，既没有楷书那样拘谨，也没有草书那样放荡。

李易为：同学们听了姜弋的介绍对汉字的演变有了了解，大家有没有发现其中的规律呢？下面我们让崔智玮给我们作个总结。

崔智玮总结字体演变的规律:

从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。

李易为:说得好，这就是神奇的汉字演变的规律，几千年的发展演变凝聚了我们的祖先多少智慧，确实令人骄傲啊！下面张晓思同学代表我们小组作总结。